受験塾選びの基準：教科の理解度

次は､｢必要な情報をつかむ｣ということです｡
授業などで教わったら､それを自分のﾓﾉにする段階､つまり｢必要な情報をつかむ段階｣へ進みます｡
中心的な作業としては｢問題の練習｣と｢意味の理解｣です｡
｢意味の理解｣というのは､前のﾉｰﾄを確認したり､何かを調べたり､問題練習の中から､自分なりに理解･納得することです｡
｢問題の練習｣というのは､ただの動作や､丸暗記の手段になってしまってはいけません｡
問題の練習をすることで､まず理解を深め､そして､さらに繰り返しやることの意味が出てきます｡
これらをおおまかにいうと､問題の解説→練習→意味を理解→反復→完全に理解､となります｡

しかし､問題練習の段階で､思わぬｱｸｼﾃﾞﾝﾄが発生することがあります｡
｢わかったつもり(誤解)｣と｢やる気のﾀﾞｳﾝ｣です｡
｢わかったつもり｣というのは､学習に対する考え方が原因のことが多いようです｡
小学生の場合､低学年のころから､正解すればほめられ､間違えると反復させられます｡
問題練習を重ねた結果､いちおう意味が理解できれば問題はありません｡
しかし､正解がほしいために､途中なんかどうでもいい､または､暗記してしまえばいい､と考えてしまうことがあります｡
ほんとうはそういうつもりがなくても､結果としてそうなってしまう､点数や偏差値で一喜一憂してしまう人が多いのです｡
ですから､あせって正解を出すよりも､わからないことは｢わからない｣と言わせるほうが､次のｽﾃｯﾌﾟに意味が出てきます｡

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